常常為了我們的產品開一堆訂價的會議，要有利潤、要薄利多銷、20/80理論、我們只要做前20%的客戶、我要要多上廣告…等。
記得以前讀書時，老師告訴我：訂價是一門藝術。口紅的成本不到100元但要賣2000元，米價成本30元卻只賣20元。
談這麼多，我們看看 第227期EBMA世界經理文摘 怎麼說？
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來源： 廖肇弘
一、前 言 :
隨著知識管理系統(KM)的風起雲湧，線上學習(E-Learning) 已成為企業教育訓練e化的重要趨勢。評估及引進各種 E-Learning 線上學習系統，也已成為教育訓練和人力資源部門近來的重點工作。
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維基百科，自由的百科全書
當「網際網路」(Internet (http://en.wikipedia.org/wiki/Internet))把地球的各個角落連接在一起的時候，任何人都不可能封閉在自己生存的狹小範圍內。培養具有國際視野的人成了社會對教育提出的最直接的要求，而教育的國際化是培養具有國際視野人才的根本途徑。「數位學習」)(e-learning)提供了新的[ 成本-效益 (http://en.wikipedia.org/wiki/E-Learning)(cost-effectiveness)的學習方式。
當2003年SARS (http://en.wikipedia.org/wiki/SARS)的緣故，使得 「數位學習」開始受到熱烈的討論，各補習班無不摩拳擦掌的投入，因為藉由「數位學習」的實施，對於因擔憂被感染，或是被懷疑而隔離的學生，仍舊可以透過電腦與網路進行學習活動，而不會使學習有所中斷。可見，是要在合適的時機(when)、如何(how)、人(who)、對誰(whom)等而為之。今日的「數位學習」不再是對傳統教學的對比，而是將它用在不同的真實情境之下。
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思科將教學、客服、訓練、產品推動運用在線上學習的方式，創造93%生意，網上成交
-----取自：e天下雜誌57期126頁---------------------------------------------------------------------------
線上學習（e-learning）
思科併購超過100家企業，銷售的產品技術隨時翻新，如何讓全球的工程師即時掌握到最新資訊和教育訓練，是一件刻不容緩的重要課題。
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文章談了些人資的工作，其中也談了些公司 e-learning的作法，e-learning重在學習開發，e-training重在培訓，課程時間不要太長。
在很多地方談e-learning都會談到KM，訓練、學習、傳承都是公司重要工作，所以e-learning和KM都是工具，功能不同。但好的公司是必需將這些工具做一個整合。
-------------------文章取自 職場指南------------------------
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"這年頭什麼都漲就是薪水不漲"，在亞洲金融風暴時，臺灣國民年平均所得是13000美元，南韓只有7500美元，去年南韓年國民所得已躍升到13000元，臺灣還13000美元。
不進則退，如果和韓國來比也就是說我們已退步了8年。在1997年出國第一次看到大陸客，如今出國到處可看到大陸客，雖然水準不高，但可看出他們已在進步了。感嘆啊！
----------------以下取自 李家同教授 這十年我們做了什麼---下一代的前景在哪裡?---------------
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最近換新手機在輸入通訊錄時發現一種新的輸入法—"TLPA",搞了好久玩不出來。今天在看階梯數位科技給僑務委做的e-learning 「臺語讀本」發現又是"TLPA"。
什麼是 "TLPA" 啊？去查才知道"TLPA" 就是台灣語音學會音標(即透過教育部發布的TLPA)。
我曾在電視上看過一些在教母語(台語及客語)的節目一些拼命的符號，我還真怕以後我孩子問我，我真的是不知如何教他們呢？雖然我英文不好，但台語、客語我還是會一些基本溝通還可以，但我也只會ㄅㄆㄇ和一些羅馬拼音。
真的是語言只是溝通的工具，長久下來語調聲音一定會變。我們不是學者，有必要一定要學古人怎麼說嗎？也沒必要搞一堆東西來整人吧！
說真的真的是搞不懂這些人在玩什麼？語言要搞成這樣。
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"資訊過多 讓人膚淺"取自 http://udn.com/NEWS/FINANCE/FIN11/2855802.shtml
資訊也是要有區分的,而非浮光掠影式的「略讀」資訊，論語：「思而不學，則殆」，主旨在勉勵人多讀書；「學而不思，則罔」則在勉勵人多用心思考。知識是要經過分析、思考、判斷才能轉化成為智慧。
慎思明辨：有智慧，會思考、分析、比較、歸納事理及物理，做正確合理的判斷與決策，並具推理與創造能力。
每個人面對的人生不同，如何處理不同的問題都有賴個人的智慧。
蒐集資訊，提出質疑與批判，並學會分析事情的原因，從而提出解決之道或為未來提出一個美好的願景。
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最近，好像是什麼都漲價，就是薪水不漲。什麼都變，就是自己沒變。
很想找一份輕鬆薪水多的工作，但工作多到沒時間找，也怕找不到。
幾個星期前，執行長才說了一句"現在不努力工作，以後就要努力找工作"。
哈哈，好寫實啊！我們總是看到別人光鮮亮麗的一面，卻看不到別人辛苦努力的一面。
看到喬傑立的產品的１８３club，就想到連我兒子星期六，星期天都知道要看"王子變青蛙"。 偶像劇是包裝的，但也是要人去想劇本去努力拍出來，工作也是吧！
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感謝 Anita 提供的資訊！
一位學土木工程做的"隧道工程的施工報告"
卻意外發現一個新的隧道路面特性……….
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還好現在的薪水都是轉帳，大部份薪水通知不是用e-mail就是一張密封袋，已看不出厚薄了。
-----------笑話一則 "每個月準時來"------------------------
午後的辦公室，空氣中瀰漫著股小小的悸動。
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-----取自2005/7/12工商時報-----
數位學習從2000年開始蓬勃發展後，數位內容與教材市場並不如預期快速成長，反倒是經過幾年課程e化經驗後，大家對傳統的訓練模式的學習效果產生懷疑。
美國企業數位學習大師Jay Cross就提出幾個突破的新口號：「訓練不是個事件(event)，而是過程(process)。」「學習不在於內容，也不在於結構，而是鍛鍊成神經迴路(forging neural link) 的過程。」這個說法隱約透露，企業目前投資最多的部分是在訓練本身，卻很少著墨在訓練後強化學習效果的活動，明顯有讓先前的投資浪費的味道。
今年1月份美國教育訓練與發展協會(ASTD)出版的「Training a nd Development」雜誌中的《第三階段的承諾》 一文，更對訓練是個過程的看法，做出深入分析。作者把訓練過程分為3個階段，第1階段包含訓練前所有準備活動，例如指定書籍與文章的閱讀、問卷填寫、資料收集等。第2階段是指訓練本身，可能是幾小時、幾天甚至幾個月的訓練課程，它可能是在教室舉辦，或線上學習、同步會議，也可能是混成學習。第3階段從訓練結束後開始，包含所有後續的強化學習效果的活動。
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近年我們好像愈來愈比不上韓國，從韓劇就可看出，他們很多取景和故事都已是全球化的觀點，從早期的"愛上女主播"到最近"愛在哈佛"我們呢？只是島內文化才在"台灣霹靂火"或"台灣龍捲風"。 加油啊！台灣？
唉！來談談數位學習吧！ 2004年Economist Intelligence Unit(經濟學人)發表2003對60個國家進行數位學習準備度調查報告，從教育、產業、政府及社會四大構面，前十名依序為：瑞典、加拿大、美國、芬蘭、南韓、新加坡、丹麥、英國、挪威與瑞士，我國在全球排名第十六，在亞洲則排名第三。
這亞洲第三，好像還不錯可是卻比亞洲第一和第二差了一大段了。
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最近我們為了設立"專案經理"這個問題談了好久，我一直認為這只是一個名稱，就好比現工廠很少有人叫做"作業員"大部份都叫"工程師"；到KTV一群"服務生"我們也是"公主、少爺"的叫。
只是一個名稱吧！就當是台灣經濟奇蹟，外面跑的沒有"業務員"都是"專案經理"好了
記得以前有一次我去面試時，我問那個老闆說：你給我什麼職稱。他回答：工程師可以嗎？還是資深工程師或者總經理也可以，你要什麼都可以，我要的是你的能力。
哈！各位清楚了嗎？不管你是什麼職稱，你都是拿薪水的人，只有老闆是給薪水的人。
給薪水的人只在乎你的能力和價值，所以給什麼頭銜是不重要的。各位看到那頂著經理、總監、總經理到總裁的頭銜也不用太在意，他和我們一樣只不過是個領人薪水的上班族。老闆可以的話也給我當當總經理或CEO 爽一下吧！
---------------取自【2005/06/29 經濟日報】--------------------------------------------
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和朋友的一段MSN對話
SAM 說:
http://tw.news.yahoo.com/050623/195/1zi9k.html 上去看看吧！
小紅帽: 說:
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