Horace 的雜記

我真的是不知道這樣也可以算，看起來是有些笨啦！但能用這樣一個一個算出來也算利害！
--(以下影片內容取自 網路，如有侵害註著版權，歡迎來信告之，本人將立即修正或刪除，謝謝！)--

「e等公務園學習網」 提升國家競爭力
文中可看到韓國公務人員採用數位學習從2001年至今，替政府節省1,000 萬美元的訓練經費，新加坡12萬名公務員每年每人必須接受100小時的訓練；每年有2,000人接受數位學習的培養訓練課程。
而台灣政府公務人員採用數位課程我們政府節省了多少？每年有多少公務員接受數位課程訓練，訓練了多少小時？目前這些訓練課程花了多經費？效益有多少？
從公務人員發展中心網站公佈的資料只查到"行政院及所屬各機關公務人員終身學習護照核發及認證作業要點"當中提到"各機關公務人員參與經認證之學習機關（構）所開設學習課程，每人每年最低學習時數為二十小時。參加學習總時數超過二十小時者，得由各機關視其績效，酌予獎勵。"
-----------取自【聯合新聞網 記者黃玉珍】-----------

e-learning 真正運用的很廣啊，連宗教也可以。

------------取自中央社 2005-11-04 -------------

泰國有九成人民信仰佛教，佛寺於是成為泰國民眾的聖地；泰國新聞與通訊科技部部長索拉艾想出新點子，希望結合佛寺與高科技，在佛寺成立線上教育機制，吸引年輕人到佛寺學習，更了解佛教的教義。

來源： 廖肇弘
一、前 言 :

隨著知識管理系統(KM)的風起雲湧，線上學習(E-Learning) 已成為企業教育訓練e化的重要趨勢。評估及引進各種 E-Learning 線上學習系統，也已成為教育訓練和人力資源部門近來的重點工作。

維基百科，自由的百科全書
　　當「網際網路」(Internet (http://en.wikipedia.org/wiki/Internet))把地球的各個角落連接在一起的時候，任何人都不可能封閉在自己生存的狹小範圍內。培養具有國際視野的人成了社會對教育提出的最直接的要求，而教育的國際化是培養具有國際視野人才的根本途徑。「數位學習」)(e-learning)提供了新的[ 成本-效益 (http://en.wikipedia.org/wiki/E-Learning)(cost-effectiveness)的學習方式。

　　當2003年SARS (http://en.wikipedia.org/wiki/SARS)的緣故，使得 「數位學習」開始受到熱烈的討論，各補習班無不摩拳擦掌的投入，因為藉由「數位學習」的實施，對於因擔憂被感染，或是被懷疑而隔離的學生，仍舊可以透過電腦與網路進行學習活動，而不會使學習有所中斷。可見，是要在合適的時機(when)、如何(how)、人(who)、對誰(whom)等而為之。今日的「數位學習」不再是對傳統教學的對比，而是將它用在不同的真實情境之下。